Intervenção
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Prevenir as dificuldades através da promoção das seguintes competências:

  1. Conhecimento do princípio alfabético: consciência fonémica e relações letra-som
  2. Processo de descodificação alfabética e ortográfica

Primeiro nível (avaliação e intervenção universal)

Participantes

Turma do 1º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico

Contexto

Sala de aula

Periodicidade

Uma sessão por semana (45’)

 

Segundo nível (intervenção em pequeno grupo)

Participantes

Crianças em risco de experienciarem dificuldades

Contexto

Fora da sala de aula

Periodicidade

Uma sessão por semana (45’):ambiente real


Três/Quatro vezes por semana (15’): ambiente virtual